Стратегия поведения родителей (подросток и наркотики)

Что должны родители

Чего не должны родители

·                    Прочитать и узнать о наркотиках всё, что можно. ·                    Изучить сигналы опасности, чтобы знать, как определить стадию наркозависимости. ·                    Определить чёткую позицию против любого вида наркомании ·                    Попытаться стать для детей образцом поведения, сделать так, чтобы слово взрослых в доме не расходилось с делом. ·                    Построить семейные отношения таким образом, чтобы с детьми можно было обсуждать любые проблемы ·                    Установить правила, которым все в доме должны следовать ·                    Поощрять участие детей в интересных конструктивных начинаниях и делах. ·                    Поддерживать своих детей в их желании приглашать в дом друзей. ·                    Познакомиться с родителями друзей своего ребёнка. ·                    Научиться слушать и слышать своих детей.

·                    Считать нормой пьянство или употребление наркотиков. ·                    Предлагать алкоголь и табак детям, не достигшим совершеннолетия ·                    Финансировать или давать детям разрешение на действия, которые нельзя проконтролировать ·                    Ругать или наказывать ребёнка, когда он пьян или находится в наркотическом дурмане. ·                    Угрожать ребёнку. ·                    Ждать принудительных мер школы или представителей закона, которые помогут вашим детям вернуться к нормальной жизни, ·                    Впадать в уныние, если ваша первая попытка исправить положение не удалась. Ребёнок должен знать, что вы не опустили руки и обязательно пойдёте дальше. ·                    Отчаиваться, «решив», что всё кончено; помнить, что безнадёжных случаев не бывает.

Совсем коротко. Вот то главное, что следует понять детям

Совсем коротко. Вот то главное, что следует понять детям:

·                    для детей наркотики гораздо опаснее, чем для взрослых;

·                    физическое привыкание к наркотику у взрослого может развиваться долго, а у ребёнка — в считанные недели;

·                    25 % закуривших в детском возрасте сохраняют эту привычку и 20 лет спустя. А от 85 % до 95 % наркозависимых — страстные курильщики;

·                    Люди, не начавшие курить в раннем возрасте, могут не закурить никогда;

·                    есть люди, наркотическая зависимость у которых проявляется быстро и в особо тяжёлых формах;

·                    есть один способ не попасть в зависимость от наркотиков — это никогда их не пробовать.

Информация к размышлению.

Сами подростки так объясняют причины, которые подталкивают их к употреблению наркотиков:

·                    Демонстративный протест против старших — 1 %

·                    Замена недоступного алкоголя — 2 %

·                    Стимуляция творчества — 3 %

·                    Желание показать свою незаурядность — 6 %

·                    Любопытство, желание испытать неизведанное — 7 %

·                    Стремление забыться, отключиться от неприятностей — 10 %

·                    Поиск новых развлечений — 12%

·                    желание пережить эмоционально — приятное состояние — 19 %

·                    Не отстать от компании, быть как все в своей группе — 31%

как известно, мотивировка далеко не всегда отражает действительную мотивацию, иногда даже её маскирует, но анализ её тем не менее важен для изучения того, что может спровоцировать употребление наркотиков.

Главное — не отчаиваться!

подвержен ли ваш ребёнок риску пристраститься к алкоголю и наркотикам.

      Этот ТЕСТ поможет вам получить приблизительный ответ на вопрос о том, подвержен ли ваш ребёнок риску пристраститься к алкоголю и наркотикам. Отвечайте «да» или «нет».

1.                Может ли ваш ребёнок купить себе алкогольные напитки ?

2.                Замечали ли вы, что в магазинах вашего района, села алкоголь продают несовершеннолетним?

3.                Считают ли взрослые, близкие вашему ребёнку, что пить, курить, принимать лекарства в больших количествах — вполне нормально?

4.                Есть ли недалеко от вашего дома или школы винные магазины?

5.                Живёте ли вы в крайне тяжёлых материальных условиях (постоянные долги, недоедания) или, напротив, ваши материальные условия далеко отстоят от возможностей окружающих (в этом случае отвечайте «да»)?

6.                Напиваются ли ваши соседи, нарушают ли закон, хулиганят ли они в пьяном виде?

7.                Есть ли в семье родственники, зависимые от алкоголя или наркотиков?

8.                Пьёт ли кто-нибудь в семье (употребляет наркотики) хотя бы время от времени?

9.                Даёте ли вы детям полную свободу поведения в отношении алкоголя и наркотиков?

10.           Ваш брак — в состоянии затяжного и серьёзного конфликта (постоянные ссоры, дни молчания, отсутствие согласия в решении важных вопросов)? Может быть, существует конфликт между другими взрослыми, воспитывающими ребёнка?

11.           Ваш ребёнок проводит с вами время неохотно (мало разговаривает. Избегает контактов, замыкается в себе)?

12.           Часто ли ваш ребёнок бывал агрессивен в раннем детстве? (до 10 лет)

13.           У вашего ребёнка постоянные неудачи в школе?

14.           Вы замечаете у своего ребёнка пренебрежение по отношению к своему  будущему, обучению, профессии?

15.           В раннем детстве вашего ребёнка не принимали в свою компанию ровесника?

16.           Друзья и подруги вашего ребёнка курят, выпивают, пробуют наркотики?

17.           Ваш ребёнок испытывает чувство одиночества, он изолирован, у него нет друзей?

18.           Случалось ли вам замечать, что ваш ребёнок положительно отзывается о курении или алкоголе, что он ждёт удовольствий от употребления алкоголя или наркотиков?

19.           Был ли у вашего ребёнка ранний (до 14 — 15 лет) контакт с алкоголем, курением, наркотиками?

20.           Испытывали ли вы трудности при ответах на эти вопросы?

Каждое «Да» считается за одно очко. Чем больше ответов «да», тем выше степень риска у вашего ребёнка. Каждый вопрос соответствует научно исследованным факторам риска. Конечно, эти факторы неравноценны, одни несут большую угрозу, другие — меньшую, однако общую степень риска можно установить достаточно достоверно.

От 1 до 6

Средняя степень риска. Ей подвержено большинство (90%) молодых людей, Тут всё определяет ситуация в обществе (например. Количество винных магазинов и цены в них). На ситуацию. Впрочем, вы можете повлиять — протестуя, к примеру, против продажи алкоголя несовершеннолетним. К сожалению, мало кто обращает внимание на это массовое безобразие. Вы можете также поддерживать профилактическую деятельность в школе, укреплять эмоциональную связь с собственным ребёнком.

От 7 до 13

Повышенная степень риска. В зависимости от местного круга общения и типа школы, так рискуют от одной до двух третей учеников. Что можно сделать? Может быть. Изменить поведение взрослых, отношения в семье, усилить воспитательные воздействия.

От 13 до 17

Степень риска очень высока. В эту группу входят от 10 до 15 процентов учеников средних школ. Которые уже пьют, курят и наносят вред здоровью. Тут от вас требуется серьёзное участие в судьбе ребёнка. Действовать надо всем миром — вместе со школьными учителями, с другими родителями.

Больше 17

крайне высокая степень риска. Нужна помощь специалиста. Внимание: период, за который подросток становится энергозависимым, очень короткий — меньше полугода!

НО: даже если количество «да» очень большое, не впадайте в панику! Просто действуйте.

От чего зависит, станет ли ваш ребёнок пробовать наркотики и станет ли он наркоманом?

От чего зависит, станет ли ваш ребёнок пробовать наркотики и станет ли он наркоманом?

Если ребёнок комфортно чувствует себя в семье, то он, скорее всего, не станет пробовать наркотики. Но если ребёнок испытывает чувство одиночества, если в трудную минуту ему не у кого найти поддержку и защиту, то наркотик может стать для него тем, чего ему не хватает в жизни. В отдельных случаях даже однократное употребление наркотика может привести к зависимости от него. В общении с ребёнком есть важные правила, которые становятся простыми, если входят в привычку. Они помогают родителям устанавливать с детьми отношения взаимного уважения и доверия:

1.                Разговаривайте друг с другом: если общения не происходит, вы отдаляетесь друг от друга.

2.                Умейте выслушать — внимательно, с пониманием, не перебивая и не настаивая на своём.

3.                Рассказывайте им о себе. Пусть ваши дети знают, что вы готовы поделиться с ними, а не уходите в себя.

4.                Будьте тверды и последовательны: не выставляйте условия, которые не можете выполнить. Ребёнок должен знать, чего от вас ожидать.

5.                Будьте рядом: важно, чтобы дети понимали, что дверь к вам открыта и всегда есть возможность побыть и поговорить с вами.

6.                Старайтесь всё делать вместе, планировать общие интересные дела: нужно как можно активнее развивать интересы ребёнка, чтобы дать ему альтернативу, если ему вдруг предстоит делать выбор. Где одним из предложенных вариантов будет наркотик.

7.                Общайтесь с его друзьями: подросток часто ведёт себя тем или иным образом, находясь под влиянием окружения.

8.                Показывайте пример. Алкоголь, табак, медикаменты — их употребление привычно, хотя может вызвать проблемы (например, алкоголизм). Все эти вещества легальны, но то, как вы их употребляете, какое место они занимают в вашей жизни, - пример для ваших детей.

9.                Помните, что ребёнок нуждается в вашей поддержке6 помогите ему поверить в свои силы.

10.           Не запугивайте: они могут перестать вам верить.

Обращение к родителям:

Обращение к родителям:

     Вспомните, пожалуйста, сколько раз за последние две — три недели вы приходили домой и искренне, без какой — то особой воспитательной задачи, «в трезвом уме и здравой памяти» говорили своему ребёнку о том, как прекрасна жизнь, какое наслаждение быть живым и здоровым, любить, смеяться, плакать...

     Среди всеобщего нытья о плохих людях, растущих ценах, не лучших жилищных условиях, плохой погоде, об ухудшении экологической обстановки, о «таких — сяких» политиках помогаем ли мы своим собственным детям верить в то, что жизнь, несмотря на все проблемы и трудности, - великий и бесценный дар?...

      Ведь если мы сами не считаем, что жизнь прекрасна и удивительна, и не доказываем это детям на своём примере, что же мы можем противопоставить наркокультуре, утверждающей: кроме табака, алкоголя, наркотиков, психологического рока, разврата и скотского поведения, в этой жизни радоваться совершенно нечему, да и жито — то без этого практически не имеет смысла. Мы не имеем права забывать, что для ребёнка самый действенный образец жизнелюбия или смертной скуки — это его родители.

       Все мы смертны, но одни из нас даже своей смертью прославляют жизнь, а другие — своей недостойной пьяной жизнью утверждают лукавую и хищную смерть. Чтобы помочь своему ребёнку избавиться от недовольства собой и своим окружением и от желания поиграть со смертью, попробуйте начать с себя.

                                                                        М.В. Хлебникова

Уважаемые читатели блога!

Создавая свой блог "Супружеские конфликты", помещая материал на странички блога, я поняла, что необходимо расширить границы блога. Поэтому переименовала  блог - "МИР СЕМЬИ..."

Психология онлайн

Хочу пригласить вас на мой сайт:  
http://hlebnikova-rita.narod2.ru/

Одна из страничек сайта "Психология онлайн" посвящена вопросам психологии.
 Вы можете познакомится с конкурсной работой "Род и семья - исток нравственных отношений" . За эту работу я получила Диплом лауреата ( 1 место) Всероссийского конкурса разработок урока в рамках апробации курса "Основы религиозных культур и светской этики"

http://conference.apkpro.ru/orkce/konkurs/hlebnikova-novosib.rar

Семейная социограмма

http://www.vashpsixolog.ru/psychodiagnostic-school-psychologist/60-diagnosis-of-family-relationships/580-family-sociogram
Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб.: Издательство "Питер", 1999. С. 301 – 304.) Назначение методики Тест "Семейная социограмма" позволяет выявить положение субъекта в системе межличностных отношений и, кроме того, определить характер коммуникаций в семье – прямой или опосредованный. Тест "Семейная социограмма" относится к рисуночным проективным методикам. Для проведения обследования испытуемым выдают бланки: на каждом бланке нарисован круг диаметром 110 мм. Члены семьи выполняют задание индивидуально. Инструкция: "Перед Вами на листе изображен круг. Нарисуйте в нем самого себя, членов семьи в форме кружков и подпишите их имена". Интерпретация результатов. Авторами предложены критерии, по которым производится оценка результатов тестирования: 1) число членов семьи, попавших в площадь круга; 2) величина кружков; 3) расположение кружков относительно друг друга; дистанция между ними. Оценивая результат по первому критерию, исследователь сопоставляет число членов семьи, изображенных испытуемым, с реальным. Возможно, что член семьи, с которым испытуемый находится в конфликтных отношениях, не попадет в большой круг, он будет забыт. В то же время кто-то из посторонних лиц, животных, любимых предметов может быть изображен в качестве члена семьи. Далее мы обращаем внимание на величину кружков. Больший по сравнению с другими кружок "Я" говорит о достаточной или завышенной самооценке, меньший — о пониженной самооценке. Величина кружков других членов семьи говорит об их значимости в глазах испытуемого. Следует обратить внимание на расположение кружков в площади тесто поля круга и по отношению друг к другу (третий критерий). Расположение испытуемым своего кружка в центре круга может говорить об эгоцентрической направленности личности, а помещение себя внизу, в стороне от кружков, символизирующих других членов семьи, может указывать на переживание эмоциональной отверженности. Наиболее значимые члены семьи изображаются испытуемым в виде больших по размеру кружочков в центре или в верхней части тестового поля. Наконец, большую информацию можно получить, проанализировав расстояния между кружками (четвертый критерий). Удаленность одного кружка от других может говорить о конфликтных отношениях в семье, эмоциональном отвержении испытуемого. Своеобразное "слипание", когда кружки наслаиваются один на другой, соприкасаются или находятся друг в друге, говорит о недифференцированности "Я" у членов семьи, наличии симбиотических связей. В качестве примера можно привести тест матери девочки (рис. № 1), больной шизофренией (примерно в 3% случаев тестирования здоровых социально адаптируемых родителей встречается такой результат, который условно называется авторами "матрешкой"). Рис. № 1 Лена — дочь, Петр — отец, Я — мать девочки Другой пример иллюстрирует динамику семейных взаимоотношений в процессе семейной психотерапии. В начале психотерапии мать изобразила себя, сына и своих родителей в одну "линию" (с мужем она в разводе). Интерпретируя результаты тестирования, можно сказать, что у испытуемой недостаточно дифференцированное отношение к членам семьи и опосредованное (через бабушку) отношение к отцу       (рис. № 2): Рис. № 2 При завершении семейной психотерапии мать мальчика сказала, что у нее "есть своя семья — это я и мой сын. К вам, родители, у меня есть уважение, но мои семейные дела для меня важней". Заключительная социограмма имела вид, приведенный на рис. № 3. Рис. № 3 Использование теста "семейной социограммы" позволяет в считанные минуты в ситуации "здесь-и-теперь", до сеанса семейной психотерапии или во время сеанса, наглядно представить себе взаимоотношения в семье, а затем, показав свои бланки, обсудить, что получилось. Проективная методика "Семейная социограмма" может использоваться в семейной психотерапии и семейном консультировании "для экстернализации неосознаваемого контекста взаимоотношений между членами семьи". Существует мнение, согласно которому использование данного теста в качестве методики научного исследования затруднительно (С.И. Чаева, 1994). Бланк теста "Семейная социограмма" Инструкция. Перед Вами на листе круг. Нарисуйте себя в нем самого и членов вашей семьи в форме кружков и подпишите их.

Аннотация книги

Для студентов: 

     Предлагаю познакомиться с книгой 
Никольская И.М., Пушина В.В. Семейная социограмма в психологическом консультировании. Учебное пособие для врачей и психологов. - СПб.: Речь, 2010. - с.223
В учебном пособии проективная графическая методика "Семейная социограмма" рассмотрена применительно к психологическому консультированию личности и семьи. В книге даны общие сведения о психологическом консультировании, теоретических и методологических основах методики. Подробно проиллюстрированы возможности использования вариантов семейных социограмм в индивидуальном, супружеском, детско - родительском и семейном консультировании на основе анализа конкретных случаев, показаны особенности применения новых критериев оценки семейных и личностных характеристик. Специальный раздел книги содержит ситуационные задачи, которые можно использовать с целью овладения данной графической методикой.
              Прочитала с большим интересом, советую прочитать и вам.

Что делать, чтобы было хорошо вместе

Не существует, конечно, единого рецепта, который помогал бы всем супругам хорошо чувствовать себя вместе. Но, безусловно, не может быть хорошо с другим человеком тому, кому не хорошо с самим собой.

Что касается подхода к конфликтным ситуациям в браке, я убеждён в том, что, переживая тяжёлые моменты в отношениях с супругом, не следует отчаиваться или убегать. Нужно даже в трудной ситуации искать положительные или полезные элементы, которые будут способствовать нашему психологическому и духовному росту.

Мой метод терапии супружеских отношений, как и метод индивидуальной терапии, основан на реальной действительности. Нужно, следовательно, состоять в браке не с иллюзией, "идеалом" или мечтой, а с человеком во плоти, имеющим свои достоинства, но и свои недостатки.

Хорошо чувствовать себя в браке - это значит хорошо чувствовать себя с недостатками супруга.

Многие супруги спрашивают меня: до чего можно доходить ради спасения брака?

Я всегда отвечаю: до чего хотите, при условии, что вы останетесь самими собой. С другой стороны, если супруг не принимает своего партнёра, это говорит о его незрелости, неуверенности в себе, комплексах неполноценности и боязни роста партнёра. Никто из нас, человеческих существ, не совершенен. А значит, нужно искать в другом человеке не совершенство, но способность идти по пути психологического и духовного роста.

Выявлять и уничтожать - вместе и в согласии между собой - индивидуальную фальшь является первой целью хорошего брака.

Если мы осуждаем партнёра и полемизируем с ним, чтобы заставить его измениться, то в итоге это неизбежно приведёт ко взаимным обидам и фрустрациям. Видеть в собственном браке только отрицательное, только то, что не получается, слишком просто и... банально. Мы можем подумывать о том, чтобы сменить партнёра, можем постоянно анализировать поведение супруга, можем без конца жаловаться, но так наш брак ни на шаг не продвинется к тому, чтобы нам было в нём хорошо.

Примите ваши собственные слабости и слабости супруга, и брак начнёт складываться удачно. Помогайте партнёру, цените его, выявляйте его хорошие стороны, и брак будет становиться всё лучше.

Я никогда не был согласен с теми супругами, которые чувствуют себя свободными от напряжения и видят в этом доказательство своей любви. Доказательства супружеской любви появляются в трудные моменты, когда партнёр переживает кризис, не нравится самому себе, теряет самоуважение, или же когда всё это происходит с нами самими. Здесь, в таких условиях, и проверяется надёжность брака.

Поистине хорошо чувствовать себя в браке можно в том случае, если мы верим в своего супруга и в возможность вместе преодолевать трудности, и он разделяет эту нашу убеждённость.

Вера в самого себя и в своего супруга являет собой самую большую силу в любом браке.

Но нужно верить и тогда, когда все обстоятельства убеждают нас в обратном, когда нам хочется замкнуться в молчании, не брать на себя ответственность, когда мы чувствуем себя слабыми и недостойными.

Для того чтобы нам было хорошо в браке, нужно уметь рисковать.

Рисковать что-либо потерять.

Но жизнь, полную риска, стоит прожить. Бороться за то, чтобы расти, чтобы суметь принять собственную ответственность, -это и есть полноценное существование, разнообразное и жизнеспособное.

                                   Валерий Альбисетти: Терапия супружеских отношений

http://www.catholic.uz/tl_files/library/books/terap/page06.htm